От 5 до 7 лет

Возраст от 5 до 7 лет
Лунина Анастасия
20 августа 2021

3 веселые игры с детьми, правила которых вы уже знаете

Дети часто пристают к родителям с просьбой поиграть с ними. Ведь для ребенка игра – это удовольствие и основной вид деятельности, в котором происходит развитие всех когнитивных функций.
Лунина Анастасия
19 августа 2021

Нейробика: зачем мозгу зарядка?

В качестве метода познавательного развития детей дошкольного возраста рекомендуется родителям и воспитателям обеспечивать непрерывный поток новых задач, требующих от ребенка усилий.  
Лунина Анастасия
18 августа 2021

Как выбрать кружок для ребенка и избежать частых ошибок?

На основании материалов родительских форумов и советов психологов мы составили руководство по выбору кружка или секции дошкольнику, которое поможет избежать самых частых родительских ошибок.
Лунина Анастасия
13 августа 2021

3 престижных взрослых хобби, которые подойдут детям

Детские увлечения – это основа не только познавательного и физического развития, но и социально-коммуникативного. Поэтому родители, заинтересованные во внедрении ребенка в определенного рода сообщество, социальный круг, с детства отдают его на занятия, овеянные ореолом элитарности.
Лунина Анастасия
3 августа 2021

Зачем внедрять зарядку с родителями в детском саду?

Только четверть родителей считают, что достаточно общаются со своими детьми. Большинство же хотели бы проводить больше времени вместе. Решить эту задачу помогает методика «зарядка с родителями»,
Воробьева Наталья
29 июня 2021

Куклы и будущая взрослая жизнь

Почему дети продолжают играть в куклы вплоть до поступления в школу, а зачастую и в школе? Статья о том, во что играют старшие дошкольники, как выбрать куклу, а также различные атрибуты, необхо-димые в кукольной жизни.
Михайленко Екатерина
24 июня 2021

Только престиж или уникальная игровая среда?

В детском саду появился интерактивный пол. Родители восхищаются, дети радуются, коллеги из других детских садов завидуют. Но случается и так, что интерактивный пол на занятиях используется редко, а далеко не все специалисты образовательного учреждения его осваивают. Как сделать так, чтобы дорогостоящее оборудование не лежало без дела? Каких специалистов нужно «заразить» интерактивом?