STEAM-методики обучения дошкольников

«Неспособных детей нет», - авторство этой крылатой фразы приписывают людям разных эпох – выдающимся педагогам и мыслителям. Не вдаваясь в споры о первоисточнике, продолжить ее можно так: все дети одарены, надо только разглядеть и развить эти задатки и способности.

Одним из педагогических подходов, который помогает раскрыть способности ребенка, распознать его интерес к научно-техническому творчеству, конструированию и инженерии, является STEAM-обучение.

Принципы STEAM можно проследить в советской, итальянской и многих других педагогических школах, хотя термин «STEM-образование» возник в начале 2000-х годов в США. Интерес российских учителей к этой методике объясняется тем, что часть задач, которые установлены образовательными стандартами РФ, может быть реализована с учетом инструментов, накопленных в рамках этого подхода. И, что немаловажно, благодаря STEAM-обучению ребенок видит связь изучаемого материала с современным миром, понимает, как устроены привычные вещи вокруг.

STEAM-образование: когда начинать?

Обучение – это навык, который начинает формироваться в дошкольном возрасте. Если направить потребность ребенка к познанию в нужное русло, поддержать этот интерес, можно получить удивительные результаты.

Начинать развивать этот интерес нужно в дошкольном возрасте, когда в ребенке закладывается фундамент для будущего: мышление, память, психика, самостоятельность, самооценка, ведь все это будет влиять на результаты обучения в целом. Тогда и вопросы с мотивацией и самоорганизацией решаются сами собой!

Игра – обязательный элемент STEAM-обучения

Дети не мыслят свою жизнь без игры, в дошкольном возрасте это основной и любимый для них вид деятельности. В ходе игры дети одновременно могут выполнять несколько ролей: быть и драматургами, и декораторами, и актерами. А сколько ролей и профессий можно «примерить на себя» в процессе увлекательной импровизации! Именно в игре малыши учатся общаться и договариваться друг с другом.

STEAM-компетенции можно формировать у детей с самых ранних лет, используя игры и разнообразные виды творческой работы, например конструирование. Эту учебную деятельность, которую малыш 3–6 лет будет воспринимать как игру, можно проводить как в детском саду в рамках групповой или индивидуальной работы, так и дома.

У хорошего образовательного STEAM-проекта и игры много общего. В проекте ребенку также, как и в игре, отведена своя четкая роль, он понимает цель, к которой должен прийти, у него есть отличные возможности для экспериментов, а также широкое поле для того, чтобы проявлять творческий подход к решению задач и работать сообща с командой единомышленников. Поэтому игра является неотъемлемой частью эффективного образовательного процесса. Она позволяет не только увлечь детей изучением нового материала для решения конкретной задачи, но и закрепить мотивацию к обучению.

Как начать использовать STEAM-подход?

Классическим примером STEAM-деятельности, сочетающей обучение и игру, является работа с образовательными решениями LEGO.

С уходом LEGO с российского рынка эту образовательную нишу заняли отечественные производители. Например, российская компания «АВРОРА Образование» создала линейку решений, в которых также, как и в LEGO, прослеживается преемственность учебных умений и самого формата методического материала для обучения детей разных возрастов. Решение «Первые механизмы 2.0» для дошкольного возраста развивает базовые навыки STEAM и конструирования, пространственное мышление, помогает приобрести математические знания.

В набор входят более 170 элементов, а также блок с двумя встроенными моторами, с помощью которого можно «оживить» собранные модели. Таким образом ребята уже с ранних лет приобретают опыт прототипирования реальных устройств и механизмов. Занятие проходит по понятному детям сюжету, в рамках которого у ребенка формируются и развиваются необходимые STEAM-, 4K- и межпредметные компетенции. Наборы ориентированы на командную деятельность и работу в малых группах, хотя их можно использовать и индивидуально. 

Для каждого занятия подготовлены наглядные материалы: технологические карты для педагога, пошагово разъясняющие процесс проведения занятия, презентации, которые можно демонстрировать группе детей, используя проектор или смарт-доску. В состав набора также входят книга с инструкциями по сборке моделей и листы оценивания, которые помогают отслеживать достижения каждого ребенка в отдельности и прогресс целой группы.

По словам Алены Азиатцевой, сертифицированного тренера «Академии STEAM», главного куратора и эксперта Международных образовательных STEAM-соревнований по робототехнике «ЛИГА», потребность в подобном наборе появилась давно. «Все наборы с кирпичиками и различными деталями для детей дошкольного возраста, которые были в арсенале педагогов ранее, приводились в движение вручную. Нам же хотелось автоматизации и автономности, чтобы модели могли работать самостоятельно, - рассказывает педагог. – Деталь смарт-хаб с мотором из набора «Первые механизмы 2.0» позволяет автоматически приводить в движение все механизмы, все модели в руках детей «оживают» с помощью мотора. Естественно, все это повышает интерес детей к занятию, сборке моделей, развивает мотивацию». 

К набору разработаны более 30 полноценных уроков, с помощью которых на протяжении целого учебного года педагог может проводить увлекательные обучающие занятия сдетьми, терминологическая карта с глоссарием, планы занятий, карточки с инструкциями по сборке моделей и презентации для демонстрации ученикам.

Александра Горчакова, педагог дополнительного образования по робототехнике и конструированию рассказывает о своем опыте работы с набором «Первые механизмы 2.0» в процессе изучения темы «Транспорт» с ребятами 5–6 лет: «Я увидела желание ребят понять, как механизмы, которые они собирают своими руками, используются на производствах и в повседневной жизни. Заметила, что дети стали чаще бросать себе вызов: а что будет, если я заменю основной механизм на другой, изменится ли от этого работа модели? Дети стали меньше бояться совершить ошибку! Постепенно к ним пришло понимание, что любую ошибку можно исправить, вернувшись к предыдущему шагу, и доработать модель. Мы проговариваем с ребятами, что это работает не только в конструировании».

Формируем привычку учиться на всю жизнь

Обучая детей по методике STEAM уже в раннем детстве, мы развиваем умения, которые помогут им учиться не только в школе, но в течение всей жизни. Приобретенные навыки и компетенции пригодятся сегодняшним дошколятам в будущем, ведь умение ориентироваться в потоках информации, видеть причинно-следственные связи, не бояться совершать ошибки, принимать нестандартные решения, способность взаимодействовать в коллективе и договариваться являются незаменимыми качествами современного человека.