Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Кожевникова Виктория
4 августа 2022

Азбука эмоций: как помочь малышу узнавать и называть свои чувства

Умение определять и называть свои чувства лежит в основе эмоционального интеллекта. Когда ребенок понимает, что переживает сам и что чувствуют другие люди, ему легче общаться со сверстниками и поддерживать отношения с членами семьи. Так развиваются навыки социального поведения.
Университет детства
14 июня 2022

«Окей, Гугл»: вредят ли гаджеты дошкольникам?

Педагоги и родители рано или поздно оказываются перед вопросами: гаджеты — это риск или новые возможности? Стоит ли использовать девайсы в раннем возрасте?
Страшинская Анна
10 июня 2022

А вы играете в бирюльки?

Многие, наверное, слышали выражение «играть в бирюльки», которое означает бездельничать, заниматься ерундой. А ведь на самом деле игра в бирюльки вовсе не является бесполезным времяпрепровождением.
Кожевникова Виктория
25 апреля 2022

Как научить ребенка делиться с другими?

Умение делиться с другими — очень важное качество. Оно лежит в основе дружбы. От него зависит, сколько друзей будет у ребенка в детском саду, в школе и затем во взрослой жизни.
Глушкова Галина
19 апреля 2022

Весенние книжки для Юры и Маришки

В статье представлен обзор «золотого фонда» произведений художественной литературы  для  детей 5 – 7 лет, действие в которых происходит весной, переизданных  различными российскими издательствами за последнее десятилетие. Эти книги необходимо включить в круг семейного чтения.
Пашкевич Марина
18 апреля 2022

Каждый год выпускной?

Статья для педагогов, которые ищут ответ на вопрос: «Как сделать жизнь детей в детском саду более радостной, увлекательной, содержательной?» и стараются, чтобы детство каждого ребенка было счастливым.
Котова Анна
11 апреля 2022

4 нейропсихологических упражнения на навыки контроля и планирования

За самоконтроль и планирование своих действий у человека отвечает так называемый третий функциональный блок головного мозга. Если с этими навыками у ребенка возникают сложности к старшему дошкольному возрасту, значит, в сенситивные периоды развития его головной мозг не получал должную сенсорную нагрузку.