Социально-коммуникативное развитие дошкольников

В статье описывается значение настольной игры типа «лото» в развитии навыков систематизации предметов у детей от 3 до 5 лет. Акцент делается на развитие внимания, умения систематизировать и классифицировать предметы ближайшего окружения. Игра знакомит детей с обобщающими понятиями «одежда», «обувь», «гигиенические принадлежности»...

Эта статья для тех, кто хочет, чтобы жизнь детей в детском саду была яркой, разнообразной, доставляла детям удовольствие.

Эта статья для тех педагогов-дошкольников, которые уделяют особое внимание созданию предметной развивающей среды детского сада, стараются сделать жизнь детей старшего дошкольного возраста более разнообразной и содержательной.

Авторы статьи представляют свой первый опыт работы с детской цифровой лабораторией «Наураша в стране Наурандии». Этот материал будет интересен тем педагогам, кто хочет создать в своих детских садах современную развивающую предметную среду, расширить познавательные интересы дошкольников 5–7 лет, увлечь их экспериментированием, научить самостоятельно выдвигать «научные» гипотезы, проводить несложные опыты, самостоятельно делать умозаключения и обосновывать их.

В статье представлены варианты развивающих игр с детьми 5—7 лет с использованием лото (на примере продукции ООО «Анданте-групп», г. Ростов-на-Дону), которые можно использовать в дошкольной группе и дома.

Авторы статьи знакомят с новым оборудованием, которое производит известная российская компания «Научные развлечения», и наглядным материалом к нему, рассказывают о том, как через увлекательную игру сделать процесс обучения и развития ребенка за год до школы более эффективным и интересным.

В статье представлены игры и игровые задания для детей 3–5 лет с использованием парашюта (на примере продукции Санкт-Петербургской компании «Альма»), которые можно использовать в дошкольных образовательных организациях в помещении и на улице.